立足課程新標  落實核心素養(yǎng)

花外小學部舉辦小學語文閱讀教學研討暨名師論壇

9月29日，花園外國語學校小學部舉辦以“立足課程新標 落實核心素養(yǎng)”為主題的小學語文閱讀教學研討暨名師論壇。全國著名特級教師吉春亞受邀進行現(xiàn)場公開課示范和課后點評，并作《構(gòu)建學習任務群  實施大單元整合教學》講座。

在課堂觀摩環(huán)節(jié)，吉春亞與花外小學部的呂伊莉等三位年輕教師給大家呈現(xiàn)了一堂堂別開生面的示范課，覆蓋了小學部高低各年級段，為在座的教師們帶去了豐富多樣的授課思路。在《森林里的漢字》這堂課上，吉春亞從形聲字的特點入手，激發(fā)了學生對自己名字的新認識，并通過整合梳理的大單元教學，提升了課堂容量，開闊了學生思維，讓學生了解了歸類學習漢字的方法，碎片化學習轉(zhuǎn)化為全面思維。“漢字好好玩呀，下課后我要去看看鳥字邊的漢字有哪些！”孩子開心地說道。

隨后，呂伊莉在課上利用插圖等趣味的設計吸引孩子們積極參與課堂活動，讓孩子們通過閱讀、觀察等方式，培養(yǎng)探究精神，提升理解能力。黃敏燕則著力體現(xiàn)神話特點，創(chuàng)設情境，讓學生進一步感受人物形象。以學習任務單推進教學環(huán)節(jié)，專注重點段落賞析，以點帶面，深入文本，引導學生感受神話故事的魅力。吳瑩緊抓“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句，借助導圖，帶領(lǐng)學生在解讀文本中感知到萬物生命的成長，也得到了習作能力的“成長”。

在專家點評環(huán)節(jié)，吉春亞對三位年輕教師的公開課進行了點評、指導。她抓住新課標精神，深度解讀了語文學習任務群和大單元教學概念，指出大單元教學設計應該具備系統(tǒng)分析與整體設計兩大特點。整個單元規(guī)劃和課時設計，建立在課程標準、核心內(nèi)容、基本學情的深度分析基礎(chǔ)上“再建構(gòu)”，從創(chuàng)設情境、確定主題等方面進行單元整體規(guī)劃。吉春亞結(jié)合教學實例詮釋了新課標如何把學科內(nèi)容主題化和知識的結(jié)構(gòu)化。

在講座中，吉春亞結(jié)合自身學習和研讀新課標的經(jīng)歷，分享了對新課標的一些解讀，也給在座教師提出了新課標指導下語文教學的實踐建議，臺下教師們紛紛表示受益匪淺。

在吉春亞的示范下，各年級組的老師們用短短十五分鐘時間完成并展示了基于語文學習任務群大單元教學策略的集體備課。吉春亞針對每個年級的備課情況都做了點評和指導。“教以共進，研以致遠，吉老師的講座給我們理清了思路，為我們今后的語文教學指明了方向。”吳瑩收獲滿滿。

今年3月初，花園外國語學校就開展了以“聚焦核心素養(yǎng)  落實表達要素”的習作教學專題研討會，吉春亞也到場指導，全校語文教師全員參與，充分地調(diào)動了集體的智慧，實現(xiàn)全體教師從理念更新到行為改進，激發(fā)教師參與教研的熱情。

“新課標的研讀為大家的語文教學提供了新的理念，指明了新的方向。從課標到課堂，從實例到實踐，我們要始終遵循課標精神，堅定地朝新課改的發(fā)展方向和目標行走，以適應時代的發(fā)展要求。作為學習的引領(lǐng)者與合作者，花外小學部語文老師們將牢固樹立終身學習觀念，堅守教育初心，厚植教育情懷，沿著正確的方向，運用科學的方法，讓教學行穩(wěn)而致遠。”花園外國語學校小學部校長趙曉麗說。